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Nuestro Grupo colabora con la producción del conocimiento en educación:

Hacemos parte del Comité Científico de Propósitos y Representaciones, revista de Psicología Educativa de la Universidad San Ignacio de Loyola, Perú. La Revista tiene ISSN 2307-7999 (v. impresa), ISSN 2310-4635 (v. en línea) y está indizada en ScieLo, Web of Science (ESCI), ERIC, Proquest, EBSCO, Latindex, DOAJ, REDIB, DIALNET, CLASE, BibLat, IRESIE, ERIH PLUS, InfoBase Index, MIAR, BASE, CORE, Sherpa/Romeo y Google Scholar. DOI: http://dx.doi.org/10.20511/pyr

Somos evaluadores (reviewer/referee) ocasionales y permanentes de artículos en varias revistas internacionales:

18. International Journal of Research in Environmental Studies. International. Index: Index Corpernicus, Google Scholar, CAB Abstracts, ISI. ISSN 2059-1977. En: http://www.bluepenjournals.org/ijres/

17. Adaya Press. The Netherlands. Index: Dialnet, Book Citation Index, Doab, SciELO.

16. CPU-e, Revista de Investigación Educativa. México. Index: Dialnet, Redalyc, Latindex, DOAJ, IRESIE, OEI, CLASE, e-Revistas. ISSN 1870-5308.

15. Revista Unimar. Universidad Mariana, Colombia. Index: Publindex C, WorldCat, Budapest Open Access Initiative, MIAR, e-revistas.

14. International Journal of Vocational and Technical Education (JJVTE) . Academic Journals, USA-Nigeria-Kenya-Mauricio. Index: EZB, WorldCat.

13. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. Universidad de Granada, España. Index: Latindex, DOAJ, Scopus, Google Scholar, ULRICH´S, IRESIE, Dialnet, ZDB, Redalyc. ISSN 1989-639X.

12. International Journal of Science and Technology Education Research (IJSTER). Academic Journals, USA-Nigeria-Kenya-Mauricio. Index: Genamics Journal Seek, WorldCat. ISSN 2141-6559. [Evaluador permanente].

11. Propósitos y representaciones. Universidad San Ignacio de Loyola, Perú. Index: ERIH PLUS, InfoBase Index, MIAR, Latindex, CLASE, IRESIE, EBSCO. ISSN versión electrónica 2310-4635.

10. Formación Universitaria. Centro de Información Tecnológica, Chile. Index: SciELO, ERA, Dialnet, Scopus, DOAJ, Latindex. ISSN 0718-5006. [Evaluador destacado 2015].

09. Enseñanza de las Ciencias. Universitat Autònoma de Barcelona, España. Index: Thomson Reuters, Scopus, Latindex, Dialnet. ISSN (digital): 2174-6486.

08. Educational Research and Reviews. Academic Journals, USA-Nigeria-Kenya-Mauricio. Index: Google Scholar, ERIC, Genamics Journal Seek. ISSN 1990-3839. [Evaluador permanente].

07. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje. Common Ground Publishing, University of Illinois, USA. Index: Latindex. ISSN 2255-453X.

06. Íkala Revista de Lenguaje y Cultura. Universidad de Antioquia, Colombia. Index: Publindex A2, Scopus Q4, SciELO, Redalyc, Latindex. ISSN 0123-3432.

05. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Universidad de Manizales, Colombia. Index: Thomson Reuters, SciELO, Redalyc, Publindex A2, Latindex, EZB, ZDB, GIGA. ISSN 1692-715X.

04. Revista Papeles. Universidad Antonio Nariño, Colombia. Index: Publindex D, Latindex. ISSN 0123-0670.

03. Perspectivas en Psicología. Revista de Psicología y Ciencias Afines. Universidad de Mar del Plata, Argentina. Index: e-revistas, Latindex, LILACS, Dialnet, EBSCO. ISSN 1668-7175.

02. MAGIS Revista Internacional de Investigación en Educación. Pontificia Universidad Javeriana, Colombia. Index: Publindex B, Scopus Q4, Latindex, ERA, Redalyc, DOAJ. ISSN: 2027-1174.

01. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Universidad de Vigo, España. Index: Latindex, Dialnet, DOAJ. ISSN 1579-1513.

Publicaciones (orden por año):

30. Tovar-Gálvez, J. C. (2018 c). Comments 3.3 about “reflective teacher practice” and 3.8.1 about “students’ diversities”. In: Popović, K. & Motschilnig, R. (Ed.). Adult education and development: inclusion and diversity, (p. 37-38 and 47). Belgrade: University of Belgrade and Adult Education Society of Belgrade, on behalf of International Council for Adult Education (ICAE). ISBN: 978-86-80712-16-1. In: link.

29. Tellez-Acosta, M. (2018). Comment 2.4 about ¿inclusion, diversity and exclusion". In: Popović, K. & Motschilnig, R. (Ed.). Adult education and development: inclusion and diversity, (p. 21-22). Belgrade: University of Belgrade and Adult Education Society of Belgrade, on behalf of International Council for Adult Education (ICAE). ISBN: 978-86-80712-16-1. In: link.

28. Tovar-Gálvez, J. C. (2018 b). Transformaciones de la docencia para una formación por competencias en ciencias. En: Tovar-Gálvez, J. C. (Editor). Trends and challenges in Higher Education in Latin America (pp. 1-10). Eindhoven, NL: Adaya Press. ISBN: 978-94-92805-04-1. En: link, Google Books, Google Play. Titelbank, Dialnet.

27. Congote Ochoa, B., & Tellez-Acosta, M. (2017). Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje de teoría económica aplicando algunas herramientas cuánticas. Tecnogestión: Una Mirada Al Ambiente, 14(1). Recuperado a partir de https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/tecges/article/view/12633

26. Téllez Acosta, M., Tovar-Gálvez, J. C. & Martínez, D. (2018). Formación en valores desde la educación en ciencias: fundamentos curriculares y ejemplos de aula. Saarbrücken: Editorial Académica Española (Omniscriptum Publishing Group). ISBN 978-620-2-11353-3. En: morebooks, Deutsche Nationalbibliothek

25. Tovar-Gálvez, Julio César. (2018). Formación investigativa de profesores: el problema como producto del proceso de problematización. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(01), pp. 133-148. ISSN 1989-6395. En: https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/63625/pdf_64

24. Tovar-Gálvez, Julio César, Téllez-Acosta, María. & Martínez, Diana. (2017). Educación ambiental ciudadana incluyente en ciudades multiculturales: caso de la ciudad de Bogotá en Colombia. Adult Education and Development, 84, pp. 87-91. ISSN 0342-7633. En: https://www.dvv-international.de/fileadmin/files/Inhalte_Bilder_und_Dokumente/Microsite_AED/Ausgabe_84/AED-84_SP_150dpi.pdf

23. Tovar-Gálvez, Julio César (2017). Pedagogía ambiental y didáctica ambiental: tendencias en la educación superior. Revista Brasileira de Educação, 22(69), pp. 519-538. ISSN 1413-2478. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017226926

22. Téllez-Acosta, María; Becerra, Diego & Tovar-Gálvez, Julio César (2016). Laboratorios virtuales como estrategia de evaluación en ciencias desde los espacios de formación a distancia. Tecné, Episteme y Didaxis, número extra, pp. 1477-1484. ISSN 0121-3814. En: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4785/3916

21. Tovar-Gálvez, Julio César & García, Germán. (2016). Epistemología de la tecnología y sus implicaciones didácticas: estudio de concepciones de estudiantes de ingenierías. Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad, 5(1), pp. 143-155. ISSN 2530-4895. En: http://journals.epistemopolis.org/index.php/tecnoysoc/article/view/464/72

20. Agudelo Cárdenas, Alexander. (2015). El modelamiento matemático como vía idónea para la formación de ingenieros. Una reflexión pedagógica. Revista Científica, 21, pp. 1-10. ISSN 0124-2253.

19. Tovar-Gálvez, Julio César. (2013). Alternativas en la formación ambiental de ingenieros. Nousitz: Revista de investigación científica y tecnológica, 54(junio), pp. 821-831. ISSN 1405-9967. En: https://www.researchgate.net/publication/269279127_Alternativas_en_la_formacion_ambiental_de_ingenieros

18. Tovar-Gálvez, Julio César; García, Germán; Cárdenas, Nhora & Fernández, Yudy. (2012). Concepción, formación y evaluación por competencias: reflexiones en torno a posibles alternativas pedagógicas y didácticas. Educação & Sociedade, 33(121), pp. 1257-1273. ISSN 0101-7330. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302012000400018

17. Tovar-Gálvez, Julio César. (2012). Fundamentos para la formación de líderes ambientales comunitarios: consideraciones sociológicas, deontológicas, epistemológicas, pedagógicas y didácticas. Revista Luna Azul, 34 (enero-junio), pp. 214-239. ISSN 1909-2474. En: http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n34/n34a13.pdf

16. Tovar-Gálvez, Julio César & Cárdenas, Nhora. (2012). La importancia de la formación estratégica en la formación por competencias: evaluación de las estrategias de acción para la solución de problemas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14(1), pp. 122-135. ISSN electrónico: 1607-4041. En: http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v14n1/v14n1a8.pdf

15. Tovar-Gálvez, Julio César. (2012). Hacia una educación ambiental ciudadana contextualizada: consideraciones teóricas y metodológicas desde el trabajo por proyectos. Revista Iberoamericana de Educación, 58(2), pp. 1-11. ISSN-e: 1681-5653. En: http://www.rieoei.org/expe/4322Tovar.pdf

14. Agudelo Cárdenas, Alexander. (2011). Relación maestro-estudiante en la resolución de problemas de movimiento: una visión epistemológica de los conceptos de Posición, Velocidad y Aceleración. Revista Científica, Extra, pp. 138-142. ISSN 0124-2253.

13. Tovar-Gálvez, Julio César. (2011). La reflexión y la auto-evaluación en la transformación de los procesos de educación ambiental: estudio de un caso en el Jardín Botánico de Bogotá. Revista Luna Azul, 32(Enero- Junio), pp. 32-44. ISSN 1909-2474. En: http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n32/n32a03.pdf

12. Cárdenas, Nhora & Tovar-Gálvez, Julio César (2011). Computadores y red en Colombia: posibilidad de interacción globalizadora en instituciones educativas públicas y desarrollo regional. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 38(Julio- Diciembre), pp. 177 – 186. ISSN 1133-8482. En: http://www.redalyc.org/pdf/368/36816200014.pdf

11. Cárdenas Puyo, Nhora. (2010). La mayoría de edad en la literatura juvenil. Hojas Universitarias, 63 (1), pp. 210-219. ISSN 0120-1301. En: https://www.researchgate.net/publication/313243905_La_mayoria_de_edad_de_la_literatura_juvenil

10. Cárdenas Puyo, Nhora & Suarique Gutiérrez, Elizabeth. (2010). La biblioteca comunitaria: gestora de red social. Bogotá: Fundación Gilberto Alzate Avendaño. ISBN 978-958-99303-3-5. En: https://www.researchgate.net/publication/313243992_La_biblioteca_comunitaria_gestora_de_red_social

9. Día Forero, Jhon Hernán; Flórez Pérez, José Manuel & Agudelo Cárdenas, Alexander. (2010). Comportamiento del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico de un sistema de partículas cargadas colocadas en los vértices de un polígono regular. Revista Colombiana de Física, 42(2), pp. 8-15. ISSN 0120-2650.

8. Tovar-Gálvez, Julio César & Cárdenas, Nhora. (2009). Perspectivas en enseñanza-aprendizaje: formación en competencias y metacognición a través de proyectos. Revista Espíritu Científico en Acción, 5(10), pp. 22-34. ISSN 1870-3984. En: http://www.educacionbc.edu.mx/departamentos/investigacion/publicaciones/espirituaccion/Archivos/10/A.pdf

7. Tovar-Gálvez, Julio César. (2009). Multidimensionalidad en la didáctica de las ciencias y la resolución de problemas: un caso para la enseñanza y evaluación de la química. Enseñanza de las Ciencias, Número Extra, pp. 2062-2067. ISSN 0212-4521. En: http://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2009nEXTRA/edlc_a2009nExtrap2062.pdf

6. Tovar-Gálvez, Julio César. (2009). El mapa conceptual como instrumento para la auto-evaluación conceptual en química. Revista Iberoamericana de Educación, 49(6) Pp. 1-7. ISSN-e: 1681-5653. En: http://www.rieoei.org/expe/2756Tovar.pdf

5. Tovar-Gálvez, Julio César. (2009). La dinámica de las ciencias como modelo didáctico: propuesta para el aprendizaje del concepto reacción química y generación de actitudes hacia la ciencia, a través del estudio de los problemas de la organización espacial del laboratorio y el manejo de residuos químicos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 8(2), pp. 490-504. ISSN-e: 1579-1513. En: http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen8/ART6_Vol8_N2.pdf

4. Agudelo Cárdenas, Alexander. (2009). Reflexiones acerca de la formación de ingenieros y la educación energética. Revista Científica, 11(noviembre), pp. 97-107. ISSN 0124-2253.

3. Tovar-Gálvez, Julio César. (2008). Propuesta de modelo de evaluación multidimensional de los aprendizajes en ciencias naturales y su relación con la estructura de la didáctica de las ciencias. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 5(3), pp. 259-273. ISSN-e: 1697-011X. En: http://venus.uca.es/eureka/revista/Volumen5/Numero_5_3/Tovar_2008.pdf

2. Tovar-Gálvez, Julio César. (2008). Modelo metacognitivo como integrador de estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje de las ciencias, y su relación con las competencias. Revista Iberoamericana de Educación, 46(7), pp. 1-9. ISSN-e: 1681-5653. En: http://www.rieoei.org/deloslectores/2161Tovarv2.pdf

1. Cárdenas Puyo, Nhora. (2000). Descripción de la problemática existente en el desarrollo de la competencia pedagógica en lingüística y literatura. Bogotá: Editorial Centro de Investigaciones Universidad Distrital. ISBN 956916076X.